东区 联合高中校区

下面的图表代表了8年级到12年级学生的数学课程路径.  每门课程都与加州数学共同核心标准(CA CCSSM)一致。.   “CA CCSSM的设计是稳健的, 在年级内和年级间相互联系, 与现实世界相关, 这反映了年轻人在大学和职业生涯中获得成功所需要的知识和技能. 加州的学生已经为未来做好了充分的准备, e世博登不了的学生将在全球经济中成功竞争”(CA CCSSM出版物第2页). 

 

 

想让学生在数学上进步的家庭, 通过非esuhsd学校提供的网站, 应寻找他们的学校所在地或地区人员为WASC(西部学校和大学协会)批准的提供者. 

 

 

   

SB 359要求8年级和/或9年级的学区发展, 建立, 和实现公平, 客观和透明的数学安置政策，考虑多个目标措施(i.e. 加州全州评估, 和学生课程成绩)作为放置的基础(2)允许多个检查点来评估放置的准确性和学生的进展, 尤其是在学年开始的时候.

 

东区联合高中区 董事会已经批准使用e世博登不了现有的董事会政策和惯例，以满足参议院法案359-The Math Placement Act of 2015的以下要求:

1. 使用多目标学术测量学生的表现安置
   • 用于安置的学术标准:
     • 八年级课程和年级 
     • 由馈线学区提供的国家评估数据
     • 当地评估数据
2. 在学年的第一个月内至少有一个安置点，以确保准确的安置
   • 检查点位置:
     • 所有九年级学生在开学前三周内进行数学评估
3. 每年检查学生的总体安置数据，以确保那些有资格在数学上取得进步的学生不会因为他们的种族而受到阻碍, 种族, 性别, 或社会经济背景
   • 学生就业数据的审查:
     • 所有九年级学生在开学前三周内进行数学评估，以确保准确的排名
     • 按课程分年级分布的学生人数 
     • 八年级课程结业
     • 暑期数学课程成绩数据
     • 8年级的评估
4. 为每个学生及其父母或合法监护人提供明确和及时的求助，如果他们质疑学生的安置
   • 学生和家长的求助:
     • 学生和家长每学年都要参与选课过程
     • 学生和家长可以提供额外的信息，以协助安排决定
     • 学校提供学习辅导服务，帮助学生选择与学业需要有关的课程
5. 非统一学区, 解决小学和高中地区之间数学分配政策的一致性问题
   • 数学安置政策的一致性:
     • e世博登不了的地区是东区联盟的成员, 与所有支线学区合作，重点关注数学课程的对齐和安排